Transcripción
Como ya sabemos, las responsabilidades del productor no incluyen involucrarse activamente en la composición u otras tareas musicales del proyecto. PodrÃa hacerlo, si su trasfondo se lo permite, pero no es su obligación. Sin embargo, casi todas las tareas de un proyecto involucran la aplicación de criterios musicales para obtener buenos resultados.
¿Cómo se procede entonces?
Durante la etapa de preproducción, se analiza el proyecto. Si tanto el productor como el artista carecen de conocimientos teórico-musicales, el productor contrata profesionales para la ejecución de dichas tareas
Figura. Contratación de profesionales
Supervisión de procesos musicales
¡Perfecto! Siguiendo con el ejemplo, supongamos que hemos contratado a esos profesionales musicales. Ahora debemos supervisarlos y para lograrlo, es fundamental contar con un oÃdo entrenado.
El entrenamiento auditivo comprende la realización de ejercicios escuchando material de diferente Ãndole para reconocer diversas caracterÃsticas del sonido. Por ejemplo, identificar si un cantante se equivoca en su interpretación, generando una disonancia. Escuchemos un ejemplo, donde se cometen errores bastante sutiles.
Audio. Error de interpretación
15.1.mp3
¿Cuántos errores de afinación cometió este cantante?
Escuchemos nuevamente.
Audio. Error de interpretación
15.2.mp3
Acabamos de escuchar cómo una disonancia puede ser sutil. De la misma manera, el productor debe escuchar y analizar constantemente para asegurarse de que los procesos de composición, arreglo, grabación, edición y mezcla son coherentes musicalmente. Para desarrollar el oÃdo son necesarias dos tareas:
- Identificar las habilidades que se poseen,
- Y hacer ejercicios para mejorarlas.
Identificando aptitudes musicales
Durante la lección 7 hablamos de este tema al hablar de talento y habilidades adquiridas. Repasemos un poco. La música se compone de tres aspectos principales: melódico, armónico y rÃtmico. El ejemplo de la disonancia del cantante fue un ejercicio para medir nuestras aptitudes de reconocimiento melódico. Realicemos otros ejercicios para identificar nuestras aptitudes en las áreas rÃtmica y armónica.
Aptitudes rÃtmicas
Escuchemos tres ritmos e intentemos imitarlos aplaudiendo.
Audio. Imitación rÃtmica, ejercicio 1
15.3.mp3
Audio 15.4. Imitación rÃtmica, ejercicio 2
15.4.mp3
Audio. Imitación rÃtmica, ejercicio 3
15.5.mp3
La ejecución de ritmos nos dice qué tan fácilmente podemos asimilarlos. Esta habilidad es importante para el productor musical porque le ayuda a comunicar y entender ideas musicales. Escuchemos los ritmos nuevamente y veamos su notación musical correspondiente (figura 15.2.).
Audio. Imitación rÃtmica, ejercicio 1
15.6.mp3
Audio. Imitación rÃtmica, ejercicio 2
15.7.mp3
Audio. Imitación rÃtmica, ejercicio 3
15.8.mp3
Figura. Imitación rÃtmica: Notación musical
Más adelante en esta lección exploraremos los fundamentos de la notación musical.
Aptitudes Armónicas
Este ejercicio es similar al del cantante. Esta vez, el reto está en reconocer cuál acorde suena fuera de lugar en la secuencia. Cada ejercicio repite dos veces una secuencia de cuatro acordes.
Audio. Reconocimiento armónico, secuencia 1.
15.9.mp3
Audio. Reconocimiento armónico, secuencia 2.
15.10.mp3
Escuchemos nuevamente, esta vez, viendo los acordes en un cifrado (figura 15.3.).
Audio. Reconocimiento armónico, secuencia 1.
15.11.mp3
Audio. Reconocimiento armónico, secuencia 2.
15.12.mp3
Figura. Reconocimiento armónico: Cifrado
Esta habilidad es una de las más importantes para el oficio de producción. Al identificar elementos fuera de lugar, el productor es capaz de ofrecer sugerencias.
