Las sociedades contienen características culturales que las diferencian unas de otras según la región en que se desenvuelven, lo que contribuye al enriquecimiento de la industria musical. El coach cooperaa en el crecimiento, especialmente en aquellas comunidades donde hay carencia de recursos para el acceso a la educación y el desarrollo del talento musical.

De acuerdo a Slavin es posible diferencias culturales importantes influyentes en la enseñanza y en el aprendizaje; el comportamiento, las actitudes, la vestimenta, las expresiones verbales y el tipo de alimentación son parte de estas diferencias. En el desempeño laboral de un coach o un productor musical es posible observar cualidades propias de la cultura en la que se han desarrollado. Sus percepciones pueden ser distintas, al igual que las normas y tradiciones; incluye el estilo musical con el que se identifican tanto el coach, el productor musical y los artistas.

En el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje también influyen las creencias, el origen étnico, la condición socioeconómica, el idioma vernáculo, el género y las propias experiencias de los participantes. El coach desarrolló su aprendizaje a través de un género musical y un estilo específico que pudiera establecer el coaching en función de este conocimiento.

Existen ventajas considerables en el coaching cuando el coach se capacitó en diferentes estilos musicales debido a que tiene una perspectiva más amplia sobre las diferentes técnicas para el performance de acuerdo a los géneros y a las regiones en las que se originaron las corrientes musicales a ejecutar y contribuye al enriquecimiento de la técnica y la multiplicidad de posibilidades para el trabajo musical.

002-09_0207_ilu01. Influencias culturales en la enseñanza y el aprendizaje

Culturalmente, también es posible diferencias entre aquellos individuos que crecieron en una clase social carente de recursos económicos suficientes para el desarrollo pleno de habilidades en sus miembros, dentro de las clases más bajas las prioridades son orientadas a la satisfacción de los servicios básicos para la supervivencia humana. Es limitada la posibilidad de crecimiento de los artistas que crecieron en este estrato social, pues la satisfacción de las necesidades básicas se encuentra en un nivel superior con respecto al desarrollo del talento, sin embargo, algunas naciones se dieron a la tarea de auspiciar proyectos que contribuyen al desarrollo musical de este estrato social.

En grupos sociales de nivel medio o alto se evidencian mayores posibilidades para el desarrollo del talento musical, pues cuentan con los recursos necesarios para que el artista entrene sus habilidades en ambientes apropiados, realice la contratación de un coach y un productor musical para sus proyectos y avances de la carrera musical.

En el siguiente gráfico se observa una proporción promedio de posibilidades para el desarrollo del talento artístico de acuerdo a la condición social:

002-09_0207_ilu02. Posibilidades de desarrollo artístico según la condición social

Como se evidencia en el gráfico, el desarrollo artístico tiene mayores posibilidades en individuos que crecieron en un ambiente de clase alta, seguido por la clase media y finalmente, la clase baja, quienes logran el acceso a actividades gratuitas en proporción también a sus áreas de interés.

Duncan & Murnane, Entwisle, Alexander y Olson, Thompson y Hickey en Slavin, indican que “la clase social con respecto a un individuo, es definida por sus ingresos, ocupación, educación y reconocimiento en la sociedad”. En tal sentido, el término de clase clase alta es utilizado para referirse a aquellas personas que ameritan una educación superior para su desarrollo profesional; en la clase media hay personas dependientes de un salario que requieren educación adicional posterior a la secundaria y a aquellos que poseen un trabajo estable sin requerimiento de educación superior; la clase más baja se ubica en las zonas rurales, en su mayoría desempleados y dependientes del estado.

En la búsqueda de actividades altruistas, el coach contribuye en el desarrollo de habilidades para la sociedad en que hace vida, contribuye en actividades para la ayuda comunitaria a través de talleres breves o master class para el coaching básico vocal e instrumental; también informa a la comunidad acerca de programas de entrenamiento; y ofrece asesorías a través de redes sociales, participa en festivales masivos o selectivos, de acuerdo al alcance, asesora a otros coachs y genera nuevos mentores.

002-09_0207_ilu03. Acciones sociales del coach

Keynotes

• De acuerdo a la cultura, pueden observarse diferencias importantes influyentes en la enseñanza y en el aprendizaje. El comportamiento, las actitudes, vestimenta, las expresiones verbales, el tipo de alimentación son parte de estas diferencias.
  
• El coach que ha desarrollado su aprendizaje a través de un género musical y un estilo específico, pudiera establecer el coaching en función de este conocimiento.
  
• El coach contribuye en actividades para la ayuda comunitaria a través de talleres breves o master class para el coaching básico, tanto vocal como instrumental.
  

Misión

Elabora una encuesta en la que indagues entre 20 personas cuál es su condición social, su nivel académico y la preparación técnica en la que se involucraron para el desarrollo del talento que poseen. Igualmente, investiga cuáles fueron los obstáculos que tuvieron para alcanzar sus metas académicas y su preparación en otras áreas de interés.

Finalmente, redacta un ensayo en el que incluyas los resultados en gráficos estadísticos y súbelo en vKonnect y tu vPage.

Tiempo recomendado: 3 horas.

Cierre

Aunque el impacto cultural de la enseñanza y el aprendizaje está orientado en función del estrato social en el que se desenvuelven los individuos, la industria musical descubrió talentos en los niveles más bajos porque tienen un talento innato y al que se les ha dado la oportunidad de crecer y alcanzar carreras exitosas. Algunos permanecen en su región, otros trascendieron y se internacionalizaron. En medio de las condiciones más adversas, puede alcanzarse el éxito con constancia, perseverancia y disciplina.