Dentro de las letras musicales se encuentran palabras con
vocales sucesivas que, al pronunciarlas inadecuadamente, se deslizan y una de
ellas se mantiene carente de pronunciación, lo que evidencia una deficiencia sonora.
Para contribuir a su resolución, existen ejercicios que permiten el desarrollo de
técnicas asertivas para la emisión de dos vocales conjuntas durante el canto.
Colocación sonora de la vocal [e]
La [e] es
catalogada como una vocal abierta y, a nivel del habla, se emite con las
comisuras de los labios con expresión facial de sonrisa. Ahora, cuando dicha
vocal se utiliza en el canto, es necesario refinarla mediante la colocación asertiva,
para contribuir a la eficiencia del producto sonoro. En tal sentido, el coach implementa técnicas vocales para
el mejoramiento con el fonema /ee/.
Postura vocal para el fonema /ee/
Al trabajar con
el fonema /ee/, el sonido de la voz de pecho se torna eficiente y la voz de
cabeza se emite con mayor resonancia. Para aplicar ejercicios con dicho fonema,
el coach observará que los
intérpretes lleven a cabo las siguientes instrucciones:
La lengua se pondrá en el suelo de la boca, con la punta
detrás de los dientes incisivos del maxilar inferior.
los bordes laterales de la lengua se elevan brevemente, sin despegarse
totalmente de los molares y premolares inferiores.
En la parte latero-posterior, la lengua tocará los molares
superiores.
En el frente y hacia el centro, el velo de la boca se
elevará y la lengua descenderá, para permitir que el sonido resuene dentro de
las fauces.
Es necesario que haya una inhalación profunda y, al espirar,
el aire será dirigido hacia la parte posterior de la boca y debajo de la
lengua. El sonido se emitirá entre los músculos linguales y el hueso hioides.
La mandíbula inferior descenderá de manera relajada para que
el sonido sea proyectado y audible externamente.
Finalmente, el discípulo deberá emitir el fonema /ee/.
Combinación de los fonemas /ee/ y /ah/
En la letra de
temas musicales, es posible encontrar palabras en las que las vocales [e] y [a]
estén incluidas, la palabra “aéreo” es un ejemplo de ello. En ocasiones, al
cantar una de las vocales que forma el diptongo se desliza en su emisión y
produce un sonido carente de calidad. Por ello, al vocalizar con los fonemas
/ah/ y /ee/ durante el coaching, se
ejercita la posición extrema en la que se pone la lengua. Igualmente, el coachee puede combinar ambos fonemas para
desarrollar una pronunciación adecuada que no afecte la colocación vocal para
emitir eficientemente el sonido de su voz.
Al combinar los
ejercicios, da la posibilidad a los discípulos de mantener la mandíbula
relajada en su posición más baja y en la misma posición para ambos fonemas de
modo que el paladar blando se eleve, aunque la lengua deba moverse ligeramente en
la articulación de cada una de las vocales sugeridas.
También, el dedo
meñique puede introducirse en la boca a nivel de los molares superiores, sin
tocar los inferiores, para ayudar en la abertura de la mandíbula para evitar la
producción de movimiento en ella y el posible cambio de postura.
Una de las
razones por la que es necesario que la mandíbula se mantenga en su posición,
independientemente de los movimientos ocasionados por la lengua, tiene que ver
con la tensión en exceso que puede producir su movimiento innecesario en el
cantante, lo cual crea igualmente, agotamiento físico y presión indebida en la
laringe y en los pliegues vocales.
Resonancia complementaria
Cuando el coach dispone ejercicios de vocalización
con el uso de los fonemas /ah/ y /ee/, beneficia la emisión sonora al producir
resonancias complementarias entre ambas vocales. De igual modo, el espacio que
se forma en el vocablo /ah/ genera profundidad al resonar en tanto la posición
elevada de la lengua en la pronunciación de la /ee/ produce resonancias
superiores.
Asimismo, al
ejercitar con los fonemas /ah/ y /ee/, se produce la formación de la colocación
vocal para el registro grave y el fortalecimiento de la punta de la lengua.
Ejercicios con /ah/ y /ee/
Para el
desarrollo de ejercicios con /ah/ y /ee/, el coach escogerá un patrón de cinco notas de la escala que sean sucesivas
o distanciadas entre sí por intervalos de terceras y quintas, para iniciar en
el registro bajo e ir en ascenso de manera progresiva hasta alcanzar el extremo
agudo donde la voz del intérprete será ejecutada eficientemente.
El patrón vocal a
utilizar en el ascenso puede ser ajustarse a la siguiente ilustración:
002-09_0904_ilu01. Ejercicios
con los fonemas /ah/ y /ee/
Con intervalos,
que se as al siguiente audio:
002-09_0904_aud01. Intervalos ascendentes para /ah/ y /ee/
0
De igual manera,
la ejecución del ejercicio se realizará en orden descendiente a partir del
registro agudo alcanzado hasta llegar nuevamente al registro grave inicial.
Para enriquecerlo, se puede invertir el orden en la emisión de los fonemas
durante el descenso, como se representa en la imagen a continuación:
002-09_0904_ilu02. Descenso
de ejercicio con los fonemas /ah/ y /ee/
Su emisión sonora
puede ser de acuerdo al audio que escucharemos ahora:
002-09_0904_aud02. Intervalos
descendentes para /ah/ y /ee/
0
De igual modo, es
posible apreciar el ejemplo sonoro que representaría el ejercicio inicial
completo, según el siguiente audio:
002-09_0904_aud03. Intervalos ascendentes y descendentes con /ah/
y /ee/
0
A medida que
culmina la primera serie, el coach
dará inicio en el siguiente semitono de la escala escogida hasta alcanzar el
registro agudo y descender de la misma manera, es decir, por semitonos.
Reto
De acuerdo a lo aprendido, elabora 2
ejercicios con la implementación de los fonemas /ah/ y /ee/ con un patrón
distinto al de las imágenes 002-09_0904_ilu01
y 002-09_0904_ilu02.
Igualmente, define un patrón musical
que incluya intervalos conjuntos y disjuntos para su aplicación con los
ejercicios fonéticos que acabas de crear y grábalos en mp3.
Invita a un intérprete que conozcas y
pídele que emplee los ejercicios bajo tu dirección y, mientras lo hace, observa
su colocación vocal. Realiza las correcciones que consideres pertinentes, en
conformidad con la técnica requerida para la emisión de los fonemas.
¡Comparte tus grabaciones en vKonnect y tu vPage!
Tiempo recomendado: 45 min.
Conclusión
Un vocalista
carente de recursos para el aprovechamiento asertivo de su voz puede
desperdiciar oportunidades para su desarrollo y competitividad en la industria
musical, sin embargo, a medida que las técnicas vocales son aplicadas
adecuadamente, el desarrollo permite el
mejoramiento y, en oportunidades, la ampliación del registro sonoro del
cantante. El coach puede crear
ejercicios con diversos patrones que permitan el uso de la voz de cabeza, la voz
media y la voz grave para producir flexibilidad en los pliegues vocales. También
debe velar por la postura correcta como garantía complementaria en el cuidado
físico del aparato fonador de los discípulos.
