Existen
individuos llamados autodidactas, obtiene aprendizaje a través de la investigación,
la exploración y la evaluación de diferentes alternativas para cultivar el
conocimiento. Para otros es necesaria la orientación adecuada para optimizar
el tiempo y alcanzar objetivos precisos. El coach
y el productor musical facilitan la orientación, el coaching y el desarrollo de habilidades especÃficas para la
ejecución de un buen performance.
De
acuerdo a Borich en Slavin, existen individuos que desarrollan el aprendizaje
cuando la información se presenta de manera directa.
La
instrucción directa es usada para transmitir conocimiento a los estudiantes con
una planificación de tiempo donde en su búsqueda se sustente el alcance de
objetivos definidos concreta y eficientemente. Es utilizada para mostrar
habilidades que los discÃpulos dominarán y funciona en la búsqueda de
eficiencia durante el aprendizaje porque disminuyen las variables en comparación
con el desarrollo conceptual. En virtud de dicha premisa, la enseñanza para un
músico es más efectiva cuando es dirigido por un coach en contraste con una enseñanza autodidacta donde el discÃpulo
obtiene resultados por ensayo y error. En la siguiente imagen observaremos el
ciclo de una instrucción directa:
002-09_0210_ilu01. Enseñanza directa de un coach
Durante
las lecciones, los discÃpulos reciben la enseñanza relacionada al tema que
estudian. A través de instrucciones concretas reciben los pasos precisos para
alcanzar el aprendizaje y en la evaluación se comprueba la asertividad durante
la enseñanza y se guÃa al estudiante en la búsqueda de alcanzar el aprendizaje.
De igual
modo, en las lecciones el coach demuestra
lo que quiere enseñar. Un maestro dedicado al canto, demostrará a la clase la
técnica correcta para la interpretación musical, la postura vocal adecuada y la
manera cómo desea que su voz se proyecte. Una vez realizada la demostración,
pedirá a los asistentes que ejecuten el canto junto a él y de acuerdo a sus
instrucciones, por último, espera que la clase cante individualmente. De igual
modo ocurre con el productor musical al mostrarle a los artistas nóveles las
técnicas correctas para interpretar frente al micrófono durante las sesiones de
grabación.
002-09_0210_ilu02. Enseñanza directa de un coach
En la
instrucción directa es necesario cumplir con pasos en la búsqueda del
aprendizaje, los observaremos a continuación:
- Determinar cuáles serán los
objetivos de aprendizaje y guiar a los discÃpulos hacia la lección. Durante
este paso, el coach establece con los
estudiantes el tema de aprendizaje, su importancia y lo que se espera de ellos,
además ofrece las virtudes de la
enseñanza e invita a participar de ella. Si se trata de la enseñanza para el
aprendizaje de la guitarra, el coach hablará
de la versatilidad del instrumento y las opciones musicales para la ejecución.
002-09_0210_ilu03. Objetivos del aprendizaje en la enseñanza
- Examinar los requisitos previos.
En esta fase, el coach explora si la
clase posee algún conocimiento referente al área que se estudiará y repasa la
información relevante para alcanzar el entendimiento del aprendizaje posterior.
Es posible que examine si los discÃpulos conocen las partes que componen el
instrumento, si lo han ejecutado en alguna ocasión y cuál fue el género
interpretado.
002-09_0210_ilu04. Ejemplo de requisitos previos para la
enseñanza
- Presentar nuevo material.
Durante este paso, el coach ejecuta
la lección, muestra la información y ejemplifica. De acuerdo a la información que
obtuvo previamente, el coach ejecuta
la lección con nueva información y muestra a la clase la manera apropiada para
la interpretación.
- Realizar sondas de aprendizaje. A
través de preguntas, el coach
investiga cuál es el nivel de comprensión que tiene la clase y realiza las
correcciones pertinentes, si es necesario.
- Proporcionar práctica
independiente. Una vez que la lección se llevó a cabo, el coach facilita el desarrollo de nuevas habilidades a partir de la
información recibida por la clase. En tal sentido, si la enseñanza se sustenta
en un estilo musical en especÃfico, el coach
invita a crear nuevos temas en función de otro estilo semejante con el
objetivo de desarrollar el aprendizaje.
- Evaluación del rendimiento. Una
de las estrategias para comprobar si el aprendizaje se ha obtenido es la
evaluación, pues el coach requiere
examinar si la lección fue asimilada y evalúa individualmente bajo ciertas
pautas de exigencia para la calificación. En el caso que haya deficiencia, es necesario
repasar nuevamente la lección hasta alcanzar el desarrollo de habilidades.
- Asignar actividades prácticas.
Una vez superada la lección, el coach incorporará
actividades prácticas en las siguientes lecciones que contribuyan a recordar el
aprendizaje obtenido y a su aplicación junto con la nueva enseñanza.
Keynotes
- Existen individuos que desarrollan el aprendizaje cuando la información se presenta de manera directa.
- La instrucción directa es usada para transmitir conocimiento a los estudiantes con una planificación de tiempo donde en su búsqueda se sustente el alcance de objetivos definidos concreta y eficientemente.
- La enseñanza para un músico es más efectiva cuando es dirigido por un coach en contraste con una enseñanza autodidacta donde el discÃpulo obtiene resultados por ensayo y error.
Reto
Investiga en la web cuáles son los pasos para
una respiración costo abdominal diafragmática adecuada, busca información que
contenga las diferencias entre la respiración clavicular, pectoral y abdominal,
y registra la información conceptual.
Luego, examina cuáles son los órganos del
cuerpo involucrados en la respiración del cantante para el correcto uso de su
voz y toma nota de la información.
Explora y toma nota del nombre y la ubicación
de los músculos responsables del apoyo necesario para sostener el aire en la
emisión de la voz.
Ahora, en posición cúbito dorsal, pon dos
libros relativamente pesados sobre tu abdomen y tus manos sobre ellos; inspira el aire por la nariz, con una
respiración abdominal profunda y, al sostenerla, observa si los libros y tus
manos se elevaron. Expira el aire suavemente por tu boca, hasta que tu abdomen
vuelva a su lugar. Realiza nuevamente el ejercicio y reposa; al levantarte,
hazlo con cuidado.
Elabora un ensayo con lo que aprendiste
durante esta práctica e incorpora los elementos que están con la instrucción
directa.
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Tiempo disponible: 30 minutos
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La instrucción directa es la herramienta de aprendizaje
más utilizada en la enseñanza formal. Es posible utilizarla académicamente y
también en actividades extracurriculares. Los aparatos electrónicos, las recetas
de cocina, los cursos o talleres, las prácticas deportivas y artÃsticas,
contienen instructivos que ayudan para el ejercicio de este tipo de enseñanza.
Una de sus mayores ventajas es la optimización del tiempo porque contiene
estrategias comprobadas que garantizan su efectividad. También funciona como
base para el desarrollo de diferentes talentos que requieren el impulso y el
compromiso necesario para alcanzar la técnica básica requerida en la ejecución
artÃstica.
