Existen individuos llamados autodidactas, obtiene aprendizaje a través de la investigación, la exploración y la evaluación de diferentes alternativas para cultivar el conocimiento. Para otros es necesaria la orientación adecuada para optimizar el tiempo y alcanzar objetivos precisos. El coach y el productor musical facilitan la orientación, el coaching y el desarrollo de habilidades específicas para la ejecución de un buen performance.

De acuerdo a Borich en Slavin, existen individuos que desarrollan el aprendizaje cuando la información se presenta de manera directa.

La instrucción directa es usada para transmitir conocimiento a los estudiantes con una planificación de tiempo donde en su búsqueda se sustente el alcance de objetivos definidos concreta y eficientemente. Es utilizada para mostrar habilidades que los discípulos dominarán y funciona en la búsqueda de eficiencia durante el aprendizaje porque disminuyen las variables en comparación con el desarrollo conceptual. En virtud de dicha premisa, la enseñanza para un músico es más efectiva cuando es dirigido por un coach en contraste con una enseñanza autodidacta donde el discípulo obtiene resultados por ensayo y error. En la siguiente imagen observaremos el ciclo de una instrucción directa:

002-09_0210_ilu01. Enseñanza directa de un coach

Durante las lecciones, los discípulos reciben la enseñanza relacionada al tema que estudian. A través de instrucciones concretas reciben los pasos precisos para alcanzar el aprendizaje y en la evaluación se comprueba la asertividad durante la enseñanza y se guía al estudiante en la búsqueda de alcanzar el aprendizaje.

De igual modo, en las lecciones el coach demuestra lo que quiere enseñar. Un maestro dedicado al canto, demostrará a la clase la técnica correcta para la interpretación musical, la postura vocal adecuada y la manera cómo desea que su voz se proyecte. Una vez realizada la demostración, pedirá a los asistentes que ejecuten el canto junto a él y de acuerdo a sus instrucciones, por último, espera que la clase cante individualmente. De igual modo ocurre con el productor musical al mostrarle a los artistas nóveles las técnicas correctas para interpretar frente al micrófono durante las sesiones de grabación.

002-09_0210_ilu02. Enseñanza directa de un coach

En la instrucción directa es necesario cumplir con pasos en la búsqueda del aprendizaje, los observaremos a continuación:

• Determinar cuáles serán los objetivos de aprendizaje y guiar a los discípulos hacia la lección. Durante este paso, el coach establece con los estudiantes el tema de aprendizaje, su importancia y lo que se espera de ellos, además ofrece las virtudes de la enseñanza e invita a participar de ella. Si se trata de la enseñanza para el aprendizaje de la guitarra, el coach hablará de la versatilidad del instrumento y las opciones musicales para la ejecución.

002-09_0210_ilu03. Objetivos del aprendizaje en la enseñanza

• Examinar los requisitos previos. En esta fase, el coach explora si la clase posee algún conocimiento referente al área que se estudiará y repasa la información relevante para alcanzar el entendimiento del aprendizaje posterior. Es posible que examine si los discípulos conocen las partes que componen el instrumento, si lo han ejecutado en alguna ocasión y cuál fue el género interpretado.

002-09_0210_ilu04. Ejemplo de requisitos previos para la enseñanza

• Presentar nuevo material. Durante este paso, el coach ejecuta la lección, muestra la información y ejemplifica. De acuerdo a la información que obtuvo previamente, el coach ejecuta la lección con nueva información y muestra a la clase la manera apropiada para la interpretación.

• Realizar sondas de aprendizaje. A través de preguntas, el coach investiga cuál es el nivel de comprensión que tiene la clase y realiza las correcciones pertinentes, si es necesario.

• Proporcionar práctica independiente. Una vez que la lección se llevó a cabo, el coach facilita el desarrollo de nuevas habilidades a partir de la información recibida por la clase. En tal sentido, si la enseñanza se sustenta en un estilo musical en específico, el coach invita a crear nuevos temas en función de otro estilo semejante con el objetivo de desarrollar el aprendizaje.

• Evaluación del rendimiento. Una de las estrategias para comprobar si el aprendizaje se ha obtenido es la evaluación, pues el coach requiere examinar si la lección fue asimilada y evalúa individualmente bajo ciertas pautas de exigencia para la calificación. En el caso que haya deficiencia, es necesario repasar nuevamente la lección hasta alcanzar el desarrollo de habilidades.

• Asignar actividades prácticas. Una vez superada la lección, el coach incorporará actividades prácticas en las siguientes lecciones que contribuyan a recordar el aprendizaje obtenido y a su aplicación junto con la nueva enseñanza.

Keynotes

• Existen individuos que desarrollan el aprendizaje cuando la información se presenta de manera directa.
  
• La instrucción directa es usada para transmitir conocimiento a los estudiantes con una planificación de tiempo donde en su búsqueda se sustente el alcance de objetivos definidos concreta y eficientemente.
  
• La enseñanza para un músico es más efectiva cuando es dirigido por un coach en contraste con una enseñanza autodidacta donde el discípulo obtiene resultados por ensayo y error.
  

Reto 

Investiga en la web cuáles son los pasos para una respiración costo abdominal diafragmática adecuada, busca información que contenga las diferencias entre la respiración clavicular, pectoral y abdominal, y registra la información conceptual.

Luego, examina cuáles son los órganos del cuerpo involucrados en la respiración del cantante para el correcto uso de su voz y toma nota de la información.

Explora y toma nota del nombre y la ubicación de los músculos responsables del apoyo necesario para sostener el aire en la emisión de la voz.

Ahora, en posición cúbito dorsal, pon dos libros relativamente pesados sobre tu abdomen y tus manos sobre ellos;  inspira el aire por la nariz, con una respiración abdominal profunda y, al sostenerla, observa si los libros y tus manos se elevaron. Expira el aire suavemente por tu boca, hasta que tu abdomen vuelva a su lugar. Realiza nuevamente el ejercicio y reposa; al levantarte, hazlo con cuidado.

Elabora un ensayo con lo que aprendiste durante esta práctica e incorpora los elementos que están con la instrucción directa.

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Cierre

La instrucción directa es la herramienta de aprendizaje más utilizada en la enseñanza formal. Es posible utilizarla académicamente y también en actividades extracurriculares. Los aparatos electrónicos, las recetas de cocina, los cursos o talleres, las prácticas deportivas y artísticas, contienen instructivos que ayudan para el ejercicio de este tipo de enseñanza. Una de sus mayores ventajas es la optimización del tiempo porque contiene estrategias comprobadas que garantizan su efectividad. También funciona como base para el desarrollo de diferentes talentos que requieren el impulso y el compromiso necesario para alcanzar la técnica básica requerida en la ejecución artística.