Las
sociedades contienen características culturales que las diferencian unas de
otras según la región en que se desenvuelven, lo que contribuye al
enriquecimiento de la industria musical. El coach
cooperaa en el crecimiento, especialmente en aquellas comunidades donde hay
carencia de recursos para el acceso a la educación y el desarrollo del talento
musical.
De
acuerdo a Slavin es posible diferencias culturales importantes influyentes en
la enseñanza y en el aprendizaje; el comportamiento, las actitudes, la vestimenta,
las expresiones verbales y el tipo de alimentación son parte de estas
diferencias. En el desempeño laboral de un coach
o un productor musical es posible observar cualidades propias de la cultura en
la que se han desarrollado. Sus percepciones pueden ser distintas, al igual que
las normas y tradiciones; incluye el estilo musical con el que se identifican
tanto el coach, el productor musical
y los artistas.
En el
desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje también influyen las creencias, el
origen étnico, la condición socioeconómica, el idioma vernáculo, el género y
las propias experiencias de los participantes. El coach desarrolló su aprendizaje a través de un género musical y un
estilo específico que pudiera establecer el coaching
en función de este conocimiento.
Existen
ventajas considerables en el coaching
cuando el coach se capacitó en
diferentes estilos musicales debido a que tiene una perspectiva más amplia sobre
las diferentes técnicas para el performance
de acuerdo a los géneros y a las regiones en las que se originaron las
corrientes musicales a ejecutar y contribuye al enriquecimiento de la técnica y
la multiplicidad de posibilidades para el trabajo musical.
002-09_0207_ilu01.
Influencias culturales en la enseñanza y el aprendizaje
Culturalmente,
también es posible diferencias entre aquellos individuos que crecieron en una
clase social carente de recursos económicos suficientes para el desarrollo
pleno de habilidades en sus miembros, dentro de las clases más bajas las prioridades
son orientadas a la satisfacción de los servicios básicos para la supervivencia
humana. Es limitada la posibilidad de crecimiento de los artistas que crecieron
en este estrato social, pues la satisfacción de las necesidades básicas se
encuentra en un nivel superior con respecto al desarrollo del talento, sin
embargo, algunas naciones se dieron a la tarea de auspiciar proyectos que
contribuyen al desarrollo musical de este estrato social.
En
grupos sociales de nivel medio o alto se evidencian mayores posibilidades para
el desarrollo del talento musical, pues cuentan con los recursos necesarios
para que el artista entrene sus habilidades en ambientes apropiados, realice la
contratación de un coach y un
productor musical para sus proyectos y avances de la carrera musical.
En el siguiente
gráfico se observa una proporción promedio de posibilidades para el desarrollo
del talento artístico de acuerdo a la condición social:
002-09_0207_ilu02. Posibilidades de desarrollo artístico según
la condición social
Como se
evidencia en el gráfico, el desarrollo artístico tiene mayores posibilidades en
individuos que crecieron en un ambiente de clase alta, seguido por la clase
media y finalmente, la clase baja, quienes logran el acceso a actividades
gratuitas en proporción también a sus áreas de interés.
Duncan
& Murnane, Entwisle, Alexander y Olson, Thompson y Hickey en Slavin,
indican que “la clase social con respecto a un individuo, es definida por sus
ingresos, ocupación, educación y reconocimiento en la sociedad”. En tal sentido, el término de clase
clase alta es utilizado para referirse a aquellas personas que ameritan una
educación superior para su desarrollo profesional; en la clase media hay personas
dependientes de un salario que requieren educación adicional posterior a la
secundaria y a aquellos que poseen un trabajo estable sin requerimiento de
educación superior; la clase más baja se ubica en las zonas rurales, en su
mayoría desempleados y dependientes del estado.
En la
búsqueda de actividades altruistas, el coach
contribuye en el desarrollo de habilidades para la sociedad en que hace vida, contribuye
en actividades para la ayuda comunitaria a través de talleres breves o master class para el coaching básico vocal e instrumental; también
informa a la comunidad acerca de programas de entrenamiento; y ofrece asesorías
a través de redes sociales, participa en festivales masivos o selectivos, de
acuerdo al alcance, asesora a otros coachs
y genera nuevos mentores.
002-09_0207_ilu03. Acciones sociales del coach
Keynotes
- De acuerdo a la cultura, pueden observarse diferencias importantes influyentes en la enseñanza y en el aprendizaje. El comportamiento, las actitudes, vestimenta, las expresiones verbales, el tipo de alimentación son parte de estas diferencias.
- El coach que ha desarrollado su aprendizaje a través de un género musical y un estilo específico, pudiera establecer el coaching en función de este conocimiento.
- El coach contribuye en actividades para la ayuda comunitaria a través de talleres breves o master class para el coaching básico, tanto vocal como instrumental.
Misión
Elabora una encuesta en la que indagues entre
20 personas cuál es su condición social, su nivel académico y la preparación
técnica en la que se involucraron para el desarrollo del talento que poseen.
Igualmente, investiga cuáles fueron los obstáculos que tuvieron para alcanzar
sus metas académicas y su preparación en otras áreas de interés.
Finalmente, redacta un ensayo en el que
incluyas los resultados en gráficos estadísticos y súbelo en vKonnect y tu
vPage.
Tiempo recomendado: 3 horas.
Cierre
Aunque el impacto cultural de la enseñanza y el
aprendizaje está orientado en función del estrato social en el que se
desenvuelven los individuos, la industria musical descubrió talentos en los
niveles más bajos porque tienen un talento innato y al que se les ha dado la
oportunidad de crecer y alcanzar carreras exitosas. Algunos permanecen en su
región, otros trascendieron y se internacionalizaron. En medio de las
condiciones más adversas, puede alcanzarse el éxito con constancia,
perseverancia y disciplina.
