Aplicar elementos esenciales de la música en la composición de una canción u obra musical
Reconocer la importancia del sonido, las melodías y armonías en la composición de una canción
¿Cómo integramos elementos básicos de la música dentro de la composición de un proyecto?
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¿Cómo identificamos la función de la melodía dentro de una composición musical?
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¿Cómo reconocemos la línea melódica de una obra musical y sus correspondientes armonías de acompañamiento?
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Explorar las características del sonido y el ritmo para componer obras musicales exitosas
¿Cómo identificamos el ritmo de una canción, mediante el reconocimiento de velocidad, pulso o movimiento?
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¿Cómo distinguimos el timbre de voces e instrumentos musicales, para seleccionarlos en la ejecución de nuestras obras musicales?
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¿Cómo identificamos la intensidad y percibimos un sonido específico en una producción musical?
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Identificar las características del sonido para preparar las bases de la composición musical
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¿Cómo interpretamos la altura y el registro o tesitura de los diferentes instrumentos musicales?
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¿Cómo alcanzamos un gran rango de posibilidades sonoras al escribir nuestra música en un pentagrama?
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Identificar las diferentes herramientas presentes en la teoría musical, para aplicar sentido rítmico a nuestras composiciones musicales
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¿Cómo identificamos conceptos de métrica, tiempo y compás en un pentagrama, para organizar el tiempo de una canción en pequeños segmentos?
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¿Cómo aplicamos un compás simple para lograr subdividir un tiempo en dos pulsos?
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¿Cómo aplicamos un compás compuesto para lograr subdividir un tiempo en tres pulsos?
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Aplicar diferentes herramientas musicales para señalar repeticiones y variaciones en el tiempo de una obra musical
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¿Cómo utilizamos compases de amalgama y compases dispares para enriquecer el tiempo de una obra musical?
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¿Cómo empleamos signos de repetición en una partitura, para indicar la reiteración de la música desde un punto determinado?
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¿Cómo utilizamos claves y figuras musicales para escribir una línea melódica clara y completa, con una altura y un ritmo determinado?
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¿Cómo empleamos las redondas y sus silencios en un pentagrama, para definir el ritmo en los compases de una obra musical?
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¿Cómo construimos el ritmo de una canción en un pentagrama, al comprender la relación entre las blancas, las negras y sus silencios?
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¿Cómo empleamos corcheas, semicorcheas y sus silencios en un pentagrama, para definir el ritmo en los compases de un proyecto musical?
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¿Cómo aplicamos distancias para separar las notas musicales en un pentagrama, mediante el tono y el semitono?
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¿Cómo alteramos notas musicales en el compás de una canción, mediante el uso de sostenidos, bemoles, becuadros, dobles sostenidos y dobles bemoles?
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Explorar los tipos de escalas musicales existentes, según el beneficio obtenido durante el proceso de composición
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¿Cómo proporcionamos la sonoridad apropiada para definir el carácter de una melodía específica, a través de las escalas musicales?
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¿Cómo estructuramos las fórmulas de la escala menor natural, menor armónica y menor melódica, para realizar composiciones musicales?
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¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical?
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- ¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical? Cuestionario
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Cum Laude (CL): obtienes una calificación entre 85 y 89.99
Magna Cum Laude (MCL): obtienes una calificación entre 90 y 94.99
Summa Cum Laude (SCL): obtienes una calificación superior a 95
Tu curso certificado con su mención respectiva aparecerá en tu perfil público,
con un código único de autenticación para adjuntarlo a tu curriculum profesional.- Evaluación Final de Certificación Cuestionario
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INDEX
Compases de amalgama y compases dispares
¿Cómo utilizamos compases de amalgama y compases dispares para enriquecer el tiempo de una obra musical?
--TM-Introduccion a la Composicion Musical
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Compases de amalgama y compases dispares
Published On Nov-09-2017
Transcripción
Los compases simples y los compases compuestos, son las métricas más usadas en la música popular. Sin embargo, no son los únicos tipos que existen. Coexiste otra clase de compases que, aunque mucho menos comunes, se usan en determinadas obras o contextos.
Hablaremos en primer lugar, de los llamados compases de amalgama. Estos resultan de la suma de dos o más compases simples. El único requisito es que los compases utilizados para la suma, deben de tener el mismo denominador, con la finalidad de que se mantenga la misma referencia en el tiempo. Teóricamente, es posible amalgamar compases compuestos, pero su utilidad práctica es prácticamente nula.
A continuación, explicaremos detalladamente la construcción de un compás de amalgama. Vamos a formar un compás de cinco por cuatro. Para hacerlo, se debe de sumar un compás de tres por cuatro, con uno de dos por cuatro. De esta forma, se suman los numeradores y permanece el denominador común. Otro compás de amalgama muy común, es el de siete por cuatro, el cual se obtiene de la suma de uno de cuatro por cuatro, con otro de tres por cuatro.
Figura. Cinco por cuatro – Siete por cuatro
Existen diferentes formas de especificar la ubicación de los tiempos fuertes y débiles de un compás de amalgama. Esto se llama fragmentación. Entre las formas más empleadas a la hora de fragmentar un compás de amalgama tenemos:
• Barra punteada: si tenemos un compás de cinco por cuatro, y la suma que llevó a esa métrica es de tres por cuatro, más un compás de dos por cuatro, se escribe una línea punteada en el pentagrama después del tercer tiempo, a modo de una línea divisoria. Así, esta línea punteada indica que los primeros tres tiempos constituyen un fragmento, y los restantes dos tiempos del compás constituyen otro.
Figura. Barra punteada
• Articulación: se pueden ejecutar las notas de los primeros tres tiempos de manera larga, y los restantes dos tiempos de manera corta.
Figura. Articulación
• Indicación de la suma: la forma más común de fragmentar, es indicar la suma en el sitio donde se escribe el compás del pentagrama.
Figura. Indicación de suma
Los compases dispares son aquellos cuyos tiempos tienen una duración distinta. Esto se debe a que los tiempos presentan una subdivisión ternaria, tanto como binaria. Por esto, no debe escogerse una figura que represente el tiempo, porque tendría que considerar las dos figuras distintas. Los numeradores más habituales son cinco, siete, ocho, diez y once. Los denominadores más comunes son el ocho y el dieciséis.
De esta forma, es posible crear compases de cinco por ocho, por ejemplo. Estos compases, tienen un tiempo de subdivisión ternaria las primeras tres corcheas, y el segundo tiempo subdivisión binaria, el cual corresponde a las últimas dos corcheas.
Figura. Cinco por ocho
Este video forma parte del curso
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