Aplicar elementos esenciales de la música en la composición de una canción u obra musical
Reconocer la importancia del sonido, las melodías y armonías en la composición de una canción
¿Cómo integramos elementos básicos de la música dentro de la composición de un proyecto?
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¿Cómo identificamos la función de la melodía dentro de una composición musical?
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¿Cómo reconocemos la línea melódica de una obra musical y sus correspondientes armonías de acompañamiento?
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Explorar las características del sonido y el ritmo para componer obras musicales exitosas
¿Cómo identificamos el ritmo de una canción, mediante el reconocimiento de velocidad, pulso o movimiento?
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¿Cómo distinguimos el timbre de voces e instrumentos musicales, para seleccionarlos en la ejecución de nuestras obras musicales?
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¿Cómo identificamos la intensidad y percibimos un sonido específico en una producción musical?
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Identificar las características del sonido para preparar las bases de la composición musical
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¿Cómo interpretamos la altura y el registro o tesitura de los diferentes instrumentos musicales?
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¿Cómo identificamos la diferencia existente entre un sonido musical y el ruido?
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Reconocer la utilidad de la notación musical y el pentagrama, para estructurar una composición musical de manera óptima
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¿Cómo comparamos la utilidad de la línea roja y el tetagrama creado en la antigüedad, con el pentagrama empleado hoy día de forma masiva?
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¿Cómo alcanzamos un gran rango de posibilidades sonoras al escribir nuestra música en un pentagrama?
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Identificar las diferentes herramientas presentes en la teoría musical, para aplicar sentido rítmico a nuestras composiciones musicales
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¿Cómo identificamos conceptos de métrica, tiempo y compás en un pentagrama, para organizar el tiempo de una canción en pequeños segmentos?
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¿Cómo aplicamos un compás simple para lograr subdividir un tiempo en dos pulsos?
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¿Cómo aplicamos un compás compuesto para lograr subdividir un tiempo en tres pulsos?
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Aplicar diferentes herramientas musicales para señalar repeticiones y variaciones en el tiempo de una obra musical
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¿Cómo utilizamos compases de amalgama y compases dispares para enriquecer el tiempo de una obra musical?
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¿Cómo empleamos signos de repetición en una partitura, para indicar la reiteración de la música desde un punto determinado?
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Analizar las bases de la armonía y el ritmo de una canción, para ejecutar diferentes estilos y entornos musicales
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Identificar las diferentes claves y figuras musicales, para su implementación según el timbre de cada instrumento de una canción
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¿Cómo utilizamos claves y figuras musicales para escribir una línea melódica clara y completa, con una altura y un ritmo determinado?
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¿Cómo aplicamos la clave de Sol en un pentagrama musical para fijar el nombre y la altura de cada nota?
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¿Cómo empleamos la clave de Do en un pentagrama musical para instrumentos de registro medio?
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Crear composiciones musicales con la métrica deseada, mediante el uso correcto de las figuras musicales
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¿Cómo utilizamos la clave de Fa en un pentagrama musical para instrumentos de registro grave?
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¿Cómo empleamos las redondas y sus silencios en un pentagrama, para definir el ritmo en los compases de una obra musical?
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¿Cómo construimos el ritmo de una canción en un pentagrama, al comprender la relación entre las blancas, las negras y sus silencios?
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¿Cómo empleamos corcheas, semicorcheas y sus silencios en un pentagrama, para definir el ritmo en los compases de un proyecto musical?
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¿Cómo utilizamos las figuras musicales en la elaboración de ritmos memorables en un proyecto musical?
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Reconocer la importancia de los tonos, semitonos y alteraciones, para generar composiciones musicales con una estructura armónica apropiada
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¿Cómo aplicamos distancias para separar las notas musicales en un pentagrama, mediante el tono y el semitono?
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¿Cómo empleamos alteraciones o accidentes musicales para indicar una leve modificación en la altura de las notas del pentagrama?
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¿Cómo alteramos notas musicales en el compás de una canción, mediante el uso de sostenidos, bemoles, becuadros, dobles sostenidos y dobles bemoles?
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Explorar los tipos de escalas musicales existentes, según el beneficio obtenido durante el proceso de composición
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¿Cómo proporcionamos la sonoridad apropiada para definir el carácter de una melodía específica, a través de las escalas musicales?
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¿Cómo estructuramos las fórmulas de la escala menor natural, menor armónica y menor melódica, para realizar composiciones musicales?
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¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical?
- ¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical? Cuestionario
- ¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical? Cuestionario
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Magna Cum Laude (MCL): obtienes una calificación entre 90 y 94.99
Summa Cum Laude (SCL): obtienes una calificación superior a 95
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con un código único de autenticación para adjuntarlo a tu curriculum profesional.- Evaluación Final de Certificación Cuestionario
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INDEX
Introducción
Actividades recomendadas: Lección 3
Test Final Semana 3
--TM-Introduccion a la Composicion Musical
Evaluations
Discussions
Course Badges
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Content
Conclusión
Conclusión
Published On Nov-09-2017
Transcripción
En esta lección, hemos aprendido que la altura y el ritmo constituyen dos elementos indispensables de la música. Mediante estos elementos, podemos elaborar cualquier melodía o ritmo para una canción.
La forma de saber cuál es el nombre de una nota en el pentagrama musical, es mediante las claves. Son tres las claves que se usan en la notación musical: la clave de Sol, la clave de Do y la clave de Fa. Las claves se encuentran ubicadas al principio del pentagrama, y se representan a partir de la letra correspondiente, a la nota que usan como referencia. Recordemos: la clave de Sol, se representa mediante una “G” estilizada, ya que esta es la que representa la nota sol. En el pentagrama, el sol, corresponde a la segunda línea. La clave de Do consta de una “C” estilizada, y usa como referencia, la tercera línea del pentagrama. La clave de Fa, usa una “F” estilizada, y toma como referencia la cuarta línea del pentagrama para la nota fa.
Por otro lado, estudiamos cómo las figuras musicales permiten escribir sonidos con una duración específica. Las más utilizadas son la redonda, la blanca, la negra, la corchea y la semicorchea. Además, tenemos la fusa y la semifusa, cuyo uso es más limitado. La redonda por su parte, tiene una duración de cuatro tiempos, la blanca de dos tiempos, la negra dura un tiempo, la corchea medio tiempo y la semicorchea un cuarto de tiempo. Además, tenemos la fusa y la semifusa, que duran un octavo y un dieciseisavo de tiempo, respectivamente.
Así como tenemos estas figuras con una duración de tiempos específica, existen silencios cuya función es indicar precisamente, la ausencia de sonido durante estos tiempos determinados. Por esto, tenemos silencios de redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa.
La práctica constante es, sin duda alguna, la mejor forma de asimilar estos conceptos teóricos. Por ejemplo, cuando se practica el uso de figuras musicales con un instrumento, las posibilidades de interiorizar la duración de las mismas se incrementan.
--TM-Introduccion a la Composicion Musical
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