Aplicar elementos esenciales de la música en la composición de una canción u obra musical
Reconocer la importancia del sonido, las melodías y armonías en la composición de una canción
¿Cómo integramos elementos básicos de la música dentro de la composición de un proyecto?
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¿Cómo identificamos la función de la melodía dentro de una composición musical?
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¿Cómo reconocemos la línea melódica de una obra musical y sus correspondientes armonías de acompañamiento?
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Explorar las características del sonido y el ritmo para componer obras musicales exitosas
¿Cómo identificamos el ritmo de una canción, mediante el reconocimiento de velocidad, pulso o movimiento?
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¿Cómo distinguimos el timbre de voces e instrumentos musicales, para seleccionarlos en la ejecución de nuestras obras musicales?
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¿Cómo identificamos la intensidad y percibimos un sonido específico en una producción musical?
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Identificar las características del sonido para preparar las bases de la composición musical
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¿Cómo interpretamos la altura y el registro o tesitura de los diferentes instrumentos musicales?
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¿Cómo identificamos la diferencia existente entre un sonido musical y el ruido?
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Reconocer la utilidad de la notación musical y el pentagrama, para estructurar una composición musical de manera óptima
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¿Cómo describimos la importancia de la notación musical para preservar la música y facilitar su reproducción y enseñanza?
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¿Cómo comparamos la utilidad de la línea roja y el tetagrama creado en la antigüedad, con el pentagrama empleado hoy día de forma masiva?
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¿Cómo alcanzamos un gran rango de posibilidades sonoras al escribir nuestra música en un pentagrama?
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Identificar las diferentes herramientas presentes en la teoría musical, para aplicar sentido rítmico a nuestras composiciones musicales
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¿Cómo identificamos conceptos de métrica, tiempo y compás en un pentagrama, para organizar el tiempo de una canción en pequeños segmentos?
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¿Cómo aplicamos un compás simple para lograr subdividir un tiempo en dos pulsos?
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Aplicar diferentes herramientas musicales para señalar repeticiones y variaciones en el tiempo de una obra musical
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¿Cómo utilizamos compases de amalgama y compases dispares para enriquecer el tiempo de una obra musical?
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¿Cómo empleamos signos de repetición en una partitura, para indicar la reiteración de la música desde un punto determinado?
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Identificar las diferentes claves y figuras musicales, para su implementación según el timbre de cada instrumento de una canción
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¿Cómo utilizamos claves y figuras musicales para escribir una línea melódica clara y completa, con una altura y un ritmo determinado?
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¿Cómo aplicamos la clave de Sol en un pentagrama musical para fijar el nombre y la altura de cada nota?
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¿Cómo empleamos la clave de Do en un pentagrama musical para instrumentos de registro medio?
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Crear composiciones musicales con la métrica deseada, mediante el uso correcto de las figuras musicales
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¿Cómo utilizamos la clave de Fa en un pentagrama musical para instrumentos de registro grave?
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¿Cómo empleamos las redondas y sus silencios en un pentagrama, para definir el ritmo en los compases de una obra musical?
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¿Cómo construimos el ritmo de una canción en un pentagrama, al comprender la relación entre las blancas, las negras y sus silencios?
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¿Cómo empleamos corcheas, semicorcheas y sus silencios en un pentagrama, para definir el ritmo en los compases de un proyecto musical?
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¿Cómo aplicamos distancias para separar las notas musicales en un pentagrama, mediante el tono y el semitono?
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¿Cómo empleamos alteraciones o accidentes musicales para indicar una leve modificación en la altura de las notas del pentagrama?
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¿Cómo alteramos notas musicales en el compás de una canción, mediante el uso de sostenidos, bemoles, becuadros, dobles sostenidos y dobles bemoles?
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Explorar los tipos de escalas musicales existentes, según el beneficio obtenido durante el proceso de composición
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¿Cómo proporcionamos la sonoridad apropiada para definir el carácter de una melodía específica, a través de las escalas musicales?
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¿Cómo estructuramos las fórmulas de la escala menor natural, menor armónica y menor melódica, para realizar composiciones musicales?
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¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical?
- ¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical? Cuestionario
- ¿Cómo diferenciamos las escalas musicales occidentales de las escalas griegas, para determinar la base apropiada en nuestra composición musical? Cuestionario
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Clave de Sol
¿Cómo aplicamos la clave de Sol en un pentagrama musical para fijar el nombre y la altura de cada nota?
--TM-Introduccion a la Composicion Musical
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Clave de Sol
Published On Nov-09-2017
Transcripción
De acuerdo a lo mencionado anteriormente, las claves musicales se encargan de usar el pentagrama musical para fijar el nombre y la altura de cada nota. En la notación musical, se utiliza tres claves, las cuales son: la clave de Sol, la clave de Do y la clave de Fa (Figura 3.1).La clave de Sol, se ha convertido en un símbolo internacional de la música. Se representa gráficamente usando una letra “G” estilizada. Por lo general, es utilizada para fijar la altura de los instrumentos de registro agudo, entre los que se pueden mencionar: el violín, la flauta, la trompeta, el oboe, el clarinete, el saxofón, el corno; además en los registros agudos de instrumentos como: el piano, el arpa y la marimba. Las voces de soprano, contralto y tenor, también se basan en la clave de Sol.
De las cinco líneas del pentagrama, es la segunda, la que se toma como referencia para la clave de Sol. Por ende, esa segunda línea recibe el nombre de sol (Figura 3.6). A partir de esta asignación, todos los espacios y líneas por encima y por debajo de esta, reciben un nombre en orden ascendente, que quedaría de la siguiente manera:
- La segunda línea corresponde a la nota sol.
- El segundo espacio corresponde a la nota la.
- La tercera línea corresponde a la nota si.
- El tercer espacio corresponde a la nota do.
- La cuarta línea corresponde a la nota re.
- El cuarto espacio corresponde a la nota mi.
- La quinta línea corresponde a la nota fa.
- El espacio por encima de la quinta línea, corresponde a la nota sol.
- La primera línea adicional por encima del pentagrama, corresponde a la nota la, el siguiente espacio a la nota si, y así sucesivamente.
La disposición de las notas en orden descendente es:
- La segunda línea corresponde a la nota sol.
- El primer espacio corresponde a la nota fa.
- La primera línea corresponde a la nota mi.
- El espacio por debajo de la primera línea del pentagrama, corresponde a la nota re.
- La primera línea adicional por debajo del pentagrama, corresponde a la nota do. El espacio por debajo de esta línea es el si, y así sucesivamente.
Figura 3.6. Asignación de notas en la clave de Sol
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