Realizar un esquema descriptivo de la estructura de la industria musical y las etapas de un proyecto musical
Redactar mapa conceptual de las áreas de la industria musical
¿Cómo estructuramos un proyecto musical en las áreas de Music Business y Publishing?
- ¿Cómo estructuramos un proyecto musical en las áreas de Music Business y Publishing? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Un vistazo a la industria musical (parte I) esté marcada como realizada
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¿Cómo trabajan los sellos discográficos, las casas disqueras y el área de touring?
- ¿Cómo trabajan los sellos discográficos, las casas disqueras y el área de touring? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Un vistazo a la industria musical (parte II) esté marcada como realizada
- ¿Cómo trabajan los sellos discográficos, las casas disqueras y el área de touring? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo trabajan los sellos discográficos, las casas disqueras y el área de touring? esté marcada como realizada
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¿Cómo están interrelacionadas las áreas de la industria musical?
- ¿Cómo están interrelacionadas las áreas de la industria musical? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Las etapas de un proyecto musical esté marcada como realizada
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Crear un archivo de audio a partir de una grabación realizada con el DAW Cubase
¿Cómo opera la grabación de un proyecto musical?
- ¿Cómo opera la grabación de un proyecto musical? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Qué es la grabación? esté marcada como realizada
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¿Cómo funcionan las herramientas para grabar en Cubase?
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Realizar la post-producción de un proyecto musical simple
¿Cómo editamos un proyecto musical?
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¿Cómo mezclamos un proyecto musical?
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¿Cómo masterizamos un proyecto musical?
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Crear una infografía sobre las características del sonido, las ondas y el tratamiento acústico
Redactar un resumen sobre el concepto de onda, tipos de onda, sonido y amplitud de onda
¿Cómo evaluamos el sonido a través del estudio de las ondas?
- ¿Cómo evaluamos el sonido a través del estudio de las ondas? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Ondas esté marcada como realizada
- ¿Cómo evaluamos el sonido a través del estudio de las ondas? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo evaluamos el sonido a través del estudio de las ondas? esté marcada como realizada
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¿Cómo diferenciamos las ondas mecánicas y las ondas electromagnéticas?
- ¿Cómo diferenciamos las ondas mecánicas y las ondas electromagnéticas? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Tipos de Ondas esté marcada como realizada
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¿Cómo funciona la producción del sonido y la amplitud de onda?
- ¿Cómo funciona la producción del sonido y la amplitud de onda? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Qué es el Sonido? esté marcada como realizada
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- ¿Cómo funciona la producción del sonido y la amplitud de onda? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funciona la producción del sonido y la amplitud de onda? esté marcada como realizada
- ¿Cómo funciona la producción del sonido y la amplitud de onda? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funciona la producción del sonido y la amplitud de onda? esté marcada como realizada
Crear un cuadro ilustrativos del comportamiento y la clasificación de los sonidos según su frecuencia
¿Cómo influye la frecuencia en la afinación y comportamiento del sonido?
- ¿Cómo influye la frecuencia en la afinación y comportamiento del sonido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Frecuencia esté marcada como realizada
- ¿Cómo influye la frecuencia en la afinación y comportamiento del sonido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo influye la frecuencia en la afinación y comportamiento del sonido? esté marcada como realizada
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¿Cómo influye la frecuencia de un sonido y la edad en nuestra percepción auditiva?
- ¿Cómo influye la frecuencia de un sonido y la edad en nuestra percepción auditiva? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Rango de Frecuencias Audible esté marcada como realizada
- ¿Cómo influye la frecuencia de un sonido y la edad en nuestra percepción auditiva? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo influye la frecuencia de un sonido y la edad en nuestra percepción auditiva? esté marcada como realizada
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Realizar propuesta de tratamiento acústico para un home studio
¿Cómo ocurre la reverberación y cuál es su comportamiento, según la frecuencia del sonido?
- ¿Cómo ocurre la reverberación y cuál es su comportamiento, según la frecuencia del sonido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Reverberación esté marcada como realizada
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¿Cómo ejecutamos el tratamiento acústico de una habitación?
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Modificar el timbre y la amplitud de un sonido en un DAW, a través de las envolventes dinámicas
Realizar un diagrama del comportamiento del sonido, desde su origen hasta la percepción auditiva
¿Cómo percibimos el entorno y los sonidos?
- ¿Cómo percibimos el entorno y los sonidos? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Qué es la Psicoacústica? esté marcada como realizada
- ¿Cómo percibimos el entorno y los sonidos? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo percibimos el entorno y los sonidos? esté marcada como realizada
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¿Cómo funciona el oído humano?
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- ¿Cómo funciona el oído humano? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funciona el oído humano? esté marcada como realizada
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¿Cómo percibimos los sonidos a través del cuerpo humano?
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Realizar una infografía del timbre, sus características y su representación en las bandas de frecuencia
¿Cómo distinguimos los sonidos mediante dispositivos, instrumentos o voces?
- ¿Cómo distinguimos los sonidos mediante dispositivos, instrumentos o voces? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Timbre esté marcada como realizada
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¿Cómo afecta el contenido espectral al timbre de un sonido?
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¿Cómo agrupamos las bandas de frecuencias?
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Editar el timbre y volumen de una pista en un DAW, al modificar las envolventes dinámicas y las frecuencias
¿Cómo afectan las envolventes dinámicas al timbre de un sonido?
- ¿Cómo afectan las envolventes dinámicas al timbre de un sonido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Envolventes Dinámicas esté marcada como realizada
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¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido?
- ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? esté marcada como realizada
- ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? esté marcada como realizada
- ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? esté marcada como realizada
- ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo influye la frecuencia en el volumen percibido? esté marcada como realizada
Construir un mapa de conceptos acerca del funcionamiento de sistemas eléctricos
Redactar un resumen analítico sobre la influencia y comportamiento de la corriente alterna y directa en la producción musical
¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad?
- ¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad La Electricidad en la Grabación esté marcada como realizada
- ¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad? esté marcada como realizada
- ¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad? esté marcada como realizada
- ¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo optimizamos el proceso de grabación con el uso de la electricidad? esté marcada como realizada
¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas?
- ¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Corriente Eléctrica esté marcada como realizada
- ¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas? esté marcada como realizada
- ¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas? esté marcada como realizada
- ¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funcionan las cargas eléctricas y las cargas magnéticas? esté marcada como realizada
¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna?
- ¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Corriente Alterna vs Corriente Directa esté marcada como realizada
- ¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna? esté marcada como realizada
- ¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna? esté marcada como realizada
- ¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funciona la corriente directa y la corriente alterna? esté marcada como realizada
Crear un cuadro descriptivo sobre los materiales conductores y aislantes más utilizados en la industria musical
¿Cómo funcionan los conductores y aislantes?
- ¿Cómo funcionan los conductores y aislantes? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Conductores y Aislantes esté marcada como realizada
- ¿Cómo funcionan los conductores y aislantes? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funcionan los conductores y aislantes? esté marcada como realizada
- ¿Cómo funcionan los conductores y aislantes? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funcionan los conductores y aislantes? esté marcada como realizada
- ¿Cómo funcionan los conductores y aislantes? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo funcionan los conductores y aislantes? esté marcada como realizada
Redactar una propuesta de requerimientos en un estudio musical, según la operatividad de sistemas eléctrónicos
¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia?
- ¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Ley de Ohm esté marcada como realizada
- ¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia? esté marcada como realizada
- ¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia? esté marcada como realizada
- ¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo utilizamos la ley de Ohm para determinar el comportamiento de la electricidad, según el voltaje, el amperaje y la resistencia? esté marcada como realizada
¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio?
- ¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad Operación de Sistemas Eléctricos esté marcada como realizada
- ¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio? esté marcada como realizada
- ¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio? esté marcada como realizada
- ¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio? CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo garantizamos la durabilidad y correcto funcionamiento de un equipo electrónico de audio? esté marcada como realizada
Certificación
Completa todas las actividades del curso para acceder a tu examen de certificación.
Las notas obtenidas en las actividades afectan la mención en tu certificación.
Menciones
Aprobado: obtienes una calificación entre 70 y 84.99
Cum Laude (CL): obtienes una calificación entre 85 y 89.99
Magna Cum Laude (MCL): obtienes una calificación entre 90 y 94.99
Summa Cum Laude (SCL): obtienes una calificación superior a 95
Tu curso certificado con su mención respectiva aparecerá en tu perfil público,
con un código único de autenticación para adjuntarlo a tu curriculum profesional.- Evaluación Final de Certificación CuestionarioRestringido No disponible hasta que: La actividad ¿Cómo seleccionamos los dispositivos reguladores de potencia más adecuados para un estudio de grabación? esté marcada como realizada
Percepción Biaural
Percepción Biaural
Published On Mar-31-2017
Transcripción
¿Has escuchado el término “estéreo” antes? ¿Qué tal el término “mono”? Decimos que un material auditivo es estéreo, cuando los sonidos que llegan a un oído son distintos a aquellos que llegan al otro. Esto nos permite “engañar” al cerebro y hacerle pensar que escucha las fuentes de sonido como si vinieran desde el frente, de un lado o del otro, cuando en realidad únicamente provienen de los audífonos o parlantes que estemos utilizando. Escuchemos una mezcla mono y luego una mezcla estéreo.Audio 3.1. Mezcla mono
Audio 3.2. Mezcla estéreo
En la segunda mezcla, es posible apreciar cómo distintos instrumentos se ubican al centro, levemente o totalmente a un lado. ¿Cómo es esto posible, si los sonidos provienen siempre del mismo lugar: la ubicación de los parlantes o audífonos que estemos utilizando? Este fenómeno es explicado por medio de la “percepción biaural”, es decir, la percepción por medio de dos orejas.
Somos capaces de identificar de dónde proviene un sonido, pues nuestro cerebro analiza las características de las ondas que alcanzan cada oído. Las dos características principales que hacen esto posible son la diferencia en el tiempo de llegada y la diferencia de amplitud.
Por ejemplo, si una fuente de sonido se encuentra a nuestra izquierda, las ondas de sonido alcanzarán primero nuestro oído izquierdo. Además, debido a que las ondas que llegan a nuestro oído derecho deben rodear nuestra cabeza y viajar más distancia, el sonido captado por el oído derecho tendrá menor amplitud. Basado en que las ondas alcanzan primero nuestro oído izquierdo y lo hacen con mayor amplitud que las que alcanzan el derecho, nuestro cerebro interpreta que la fuente debe ubicarse a nuestra izquierda. Así, el fenómeno opuesto sucede cuando la fuente se encuentra a nuestra derecha.
Efecto de Haas
En los ejemplos anteriores, la diferencia en el tiempo de llegada de las ondas a cada oído es muy pequeña, pues la distancia que separa ambos oídos es de apenas algunos centímetros. ¿Qué sucede cuando la diferencia en el tiempo de llegada aumenta?
Consideremos el siguiente ejemplo: una moto emite un fuerte sonido a nuestra izquierda (Figura 3.4). Las ondas de sonido nos alcanzan, luego rebotan en una pared a nuestro lado derecho ubicada a una distancia moderada, y finalmente, las reflexiones vuelven a nosotros.
Figura 3.4. Representación gráfica del ejemplo
El sonido directo, emitido por la moto, es identificado como proveniente desde la izquierda. No obstante, las reflexiones alcanzan nuestros oídos un momento más tarde. En este caso, se generará la ilusión de que hay otra moto a nuestra derecha. La razón es que las reflexiones alcanzaron nuestros oídos tan tarde en relación con el sonido directo, que nuestro cerebro no las identifica como un solo sonido con el original.
En general, cuando los sonidos alcanzan nuestros oídos con más de 35 milisegundos de diferencia en sus tiempos de llegada, los percibiremos como dos sonidos separados. Por el contrario, si múltiples sonidos similares llegan a ambos oídos con una diferencia de tiempo de llegada menor a 35 milisegundos, el cerebro los percibirá como un solo sonido, sin importar de donde provienen. A esto se le conoce como: “Efecto de Haas” o “Efecto de Precedencia”.
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