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Los rasgos de la creatividad (parte II)

Published On Mar-15-2017

Transcripción

Estos rasgos pueden ayudarnos a saber por qué algunas personas creativas no siempre son universalmente admiradas. A fin de comprender esto, podemos tomar como ejemplo un aula de clases. Es un hecho que, en un entorno escolar, la creatividad suele ser menos valorada que otras tendencias más convencionales, como la puntualidad y la cortesía. Esto no quiere decir que dichas tendencias no sean buenas, al contrario, son realmente útiles y necesarias en la sociedad. El punto que queremos señalar es que algunos teóricos como Westby y Dawson describen que la mayoría de los profesores pueden afirmar que fomentan la creatividad en sus clases, sin embargo, al pedírseles una lista de estudiantes destacados por su creatividad, la lista contenía grandes rasgos contra-indicativos. Se observó que los educadores prefieren la fiabilidad, la confiablidad y el buen carácter de los niños, en contraposición a aquellos que suelen no estar conformes y presentan tendencias individualistas. Por esta razón, los educadores se decantan por niños que son fáciles de instruir y dirigir.

Otros estudios han arrojado resultados relacionados con la independencia en los niños, y la forma en que esta afecta su creatividad. Runco y Albert descubrieron que los padres de muchos niños considerados “superdotados” suelen esperar de ellos un nivel razonable de autonomía. Esto se ve reflejado en las cosas que permitieron que sus hijos hicieron y las edades en que lo hicieron.

Esto no quiere decir que los padres deben dar completa y total libertad a los hijos. Si bien es cierto que los niños deben tener un nivel de libertad apropiado, también lo es, el hecho de que los niños deben aprender a tomar buenas decisiones. Para ayudarles en esto, los padres deben ejercer su autoridad, sin llegar a ser excesivamente autoritarios ni totalmente permisivos. Los niños necesitan cierta independencia, ya que si tienen demasiada no van a poder desarrollar eficazmente las nociones de autocontrol y discreción, las cuales son también necesarias para el pensamiento creativo. 


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