Disposición del coaching
para la música coral
Como la música
coral tiene la posibilidad de incluir un sinnúmero de vocalistas, es necesario
que el coach emplee estrategias para
el desarrollo de los cantantes de manera grupal.
Si el director
musical es quien llevará a cabo el coaching
para sus intérpretes, dispondrá de un tiempo para el calentamiento y las
correcciones vocales que sean necesarias, debe ejecutarse al inicio de cada
ensayo y previo al estudio de repertorio.
Tiempo de ensayo
Cuando se trata de arreglos para música coral,
y debido a la presencia de diferentes voces, es necesario que haya una
organización disciplinada de ensayos previos para el desarrollo y calentamiento
de voces ya sean principiantes o experimentadas. Asimismo, el estudio del
repertorio musical correspondiente permite el aprendizaje de los coralistas, la
adaptación a cantar juntos y acostumbrarse a las voces pertenecientes a su
misma cuerda o al resto del equipo que le acompaña.
Tiempo para respirar
El coach
dispondrá de un tiempo para ejercicios de respiración, inhalación y espiración
efectivas, que permitan el desarrollo de la técnica para la respiración
abdominal y diafragmática, el aumento en la capacidad y resistencia del aire
inspirado, también en el control de la espiración. De igual forma, los
vocalistas deben conocer cómo realizar una respiración silenciosa y aplicarla
al inhalar el aire por la nariz y bajo la dirección del coach, pues en los arreglos musicales se encontrarán con pausas
precisas escritas en las partituras que se deben observar y ejecutar
correctamente.
El tiempo escogido para los ejercicios de
respiración debe establecerse entre diez y quince minutos, y evitar excederse
en la búsqueda de un planeamiento adecuado para cada una de las actividades
involucradas en el ensayo coral.
Espacio para la relajación
En ocasiones, los vocalistas comparten su
tiempo con actividades laborales y personales alejadas de la música que generan
tensión y pueden contribuir a inconvenientes en la ejecución vocal. Aplicar un
tiempo de diez minutos para el estiramiento de los músculos faciales y
corporales, y el uso de la respiración para la relajación corporal y el despeje
mental, dispondrá de manera adecuada a cada persona para la ejecución del
repertorio.
Tiempo de calentamiento vocal
Una vez superado el tiempo para la relajación
y la respiración, los cantantes realizarán el calentamiento vocal, este tiempo durará
entre quince y veinte minutos.
El coach
puede escoger ejercicios que contengan las consonantes /m/ y /n/ para la
producción de resonancia; /b/ y /p/ para los articuladores vocales externos;
/l/ y /r/ para la articulación de la lengua; /ha/ para la ejecución de staccatto y el fortalecimiento de los
músculos abdominales y cada una de las vocales, que también se pueden alternadar
entre sí de esta forma [i-e-a-e-i] o /ee-ay-ah-ay-ee/ para refinar su colocación
y contribuir con la amalgama sonora esperada de acuerdo al gusto del director
musical.
Cada uno de los ejercicios puede ejecutarse en
una escala que inicie en C y ascienda
progresivamente por semitonos. A medida que se desarrolla el calentamiento, el coach tiene la posibilidad incursionar
en distancias más amplias que incluyan tonos completos, intervalos de terceras,
cuartas, u otros en la búsqueda del desarrollo auditivo. Igualmente, el coach puede realizar ejercicios para el
desarrollo de armonías donde cada cuerda ejecute un tono distinto y
simultáneamente.
Ejecución en conjunto
Cada individuo posee una percepción rítmica
que puede ser diferente a la concepción de otra persona; también hay vocalistas
que gozan de oído melódico pero carecen de oído rítmico para cantar. Debido a ello,
es necesaria la presencia de un director musical frente al grupo de coralistas.
Durante la ejecución de los ejercicios para la
respiración y el calentamiento vocal y durante el ensayo del repertorio
musical, el coach guiará a los
cantantes a seguirle al dirigir cada ejercicio con sus brazos y manos con la
precisión rítmica necesaria, con la atención en que cada ataque de notas o
cierre de frases sea en conjunto y en el momento indicado de la dirección. Dicha
práctica contribuye a que los coralistas cierren la consonante /s/ a tiempo y
en conjunto, también que entren en el mismo lugar de la frase según corresponde
y se articule cada fonema como una sola voz.
Coros en sesiones de grabación
Las agrupaciones corales también participan en
sesiones de grabación de acuerdo al proyecto en el que incursione el director
musical o la institución a la que pertenezca dicho coro. Para ello, una vez que
se desarrolló el montaje musical en pleno, se ejecutan las sesiones de
grabación.
El productor musical crea el ambiente en el
estudio y dispone de los canales necesarios para la grabación por voces;
también interactúa con el director musical y solicita el resguardo de
movimientos por parte de los coralistas durante las pautas, el uso de una respiración
silenciosa al cantar y tener una atención especial en la afinación y
consistencia en sus voces, en los ataques y cierres de frases. De igual forma
el productor musical resguardará las tomas que se graben hasta la culminación
del proyecto.
Misión
En
el dispositivo musical de preferencia, ubica un tema musical que te guste. Al
escucharlo, y si carece de ello, desarrolla tres líneas melódicas sencillas con
intervalos de terceras y quintas que acompañen a la melodía principal.
Ahora,
de los vocalistas que conoces, escoge una soprano, una contralto, un tenor y un
bajo. Envíales, a través de correo o de la red social en la que interactúan, la
melodía correspondiente al registro vocal que poseen, donde se incluya la línea
melódica principal interpretada por el vocalista original según la grabación
escogida. Solicítales que memoricen la voz enviada.
Luego,
reúnelos y pídeles que canten para ti. Cuando consideres que la entonación y
armonías entre ellos es adecuada, ponte frente a ellos y procura dirigirlos,
específicamente, en los ataques de cada frase inicial y cierres de notas y del
fonema /s/.
Evalúa
si cada vocalista memorizó la línea melódica que le enviaste de manera correcta,
una vez que se reunieron los cuatro, ¿Lograron ejecutar sus líneas sin
dificultad? Si mostraron dificultad, ¿a qué crees que se debió? ¿Estudiaron?
¿Se confundían en la interpretación en conjunto? Cuando te paraste frente a
ellos a dirigirles, ¿respondieron a tus gestos? ¿Siguieron tus indicaciones?
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