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Conectar la computadora y los equipos de audio de manera óptima
¿Cómo reconocemos los diferentes tipos de conectores y cables para interconectar equipos de audio?
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¿Cómo diseñamos el flujo de la señal en el estudio para conectar equipos de audio de manera óptima?
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¿Cómo configuramos la computadora como pieza fundamental en el flujo de la señal del DAW?
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Explorar las características del audio digital e instrumentos virtuales en el DAW y su aplicación en un bedroom studio
¿Cómo reconocemos la diferencia entre las nociones del audio analógico y el audio digital?
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¿Cómo identificamos la diversidad de instrumentos musicales y plugins para utilizarlos en proyectos musicales en el DAW?
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¿Cómo diseñamos, adecuamos y configuramos un área dentro de una casa para convertirla en un bedroom studio?
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Examinar las diferencias entre un Home Studio, un Professional Studio y los niveles de señales aplicados en cada estudio
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¿Cómo conectamos equipos en el estudio de grabación con éxito mediante la aplicación de los tres niveles de señal?
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¿Como optimizamos la calidad de audio al examinar tipos de cables utilizados para conectar equipos en el estudio de grabación?
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El estudiante ejecutará los principios de operación de los programas Cubase, Protools, Reason y Live en ambientes Windows y Mac
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Descubrir funciones, bondades y configuración para el uso eficiente del DAW en nuestros proyectos musicales
¿Cómo aplicamos las funciones grabar, secuenciar y mezclar para producir nuestros proyectos musicales en diferentes DAW´s ?
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¿Cómo beneficiamos la producción de nuestros proyectos musicales mediante las ventajas incluidas en el DAW?
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¿Cómo configuramos el sistema de audio en nuestros DAW´s con cuatro pasos?
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Optimizar la configuración de Cubase, ProTools, Reason y Live para realizar con éxito nuestra primera grabación de audio
¿Cómo optimizamos la configuración paso a paso de Cubase y ProTools para ejecutar en nuestros proyectos musicales?
- ¿Cómo optimizamos la configuración paso a paso de Cubase y ProTools para ejecutar en nuestros proyectos musicales? Cuestionario
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¿Cómo ejecutamos los pasos de asignación del dispositivo de audio, configuración de buses y creación de pistas en Reason y Live?
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¿Cómo armamos la pista en los diferentes DAW´s para realizar nuestra primera grabación de audio con éxito?
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Grabar con éxito nuestros proyectos musicales con un tempo, latencia y afinación perfectas en el DAW
¿Cómo realizamos grabaciones de nuestros proyectos musicales con congruencia rítmica, mediante el metrónomo incluido en los DAW´s?
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¿Cómo optimizamos la configuración de la latencia para evitar el eco en la señal de monitoreo?
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El estudiante aplicará nociones musicales esenciales para su desempeño en la producción musical y en la creación de melodías con escalas específicas en el DAW
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¿Cómo aplicamos los componentes principales de la música, la armonía, la melodía y el ritmo, para marcar el camino técnico al proceso creativo en nuestras producciones en el DAW?
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¿Cómo diferenciamos nuestros talentos musicales y áreas de mejoras, mediante la imitación rítmica y el reconocimiento de sonoridades en el DAW?
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¿Cómo relacionamos los tonos y semitonos con la escala musical para llevar a cabo composiciones exitosas en el DAW?
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Identificar los intervalos y las alteraciones, para aplicarlos en la escala musical al crear proyectos de producción en el DAW
¿Cómo reconocemos las consonancias y disonancias en los intervalos de la escala musical?
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¿Cómo aplicamos los dos estados de las notas musicales mediante las alteraciones?
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¿Cómo armamos cualquier tipo de escala mayor, mediante la aplicación de la estructura de semitonos para escalas mayores?
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Aplicar el uso de la escala menor, las relativas y las escalas pentatónicas, para la composición musical en el DAW
¿Cómo aplicamos la estructura de semitonos, para generar cualquier tipo de escalas menores?
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¿Cómo construimos una escala con las notas de otra escala, para producir una escala relativa?
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¿Cómo configuramos escalas pentatónicas, para aplicarlas en nuestros proyectos musicales en el DAW?
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¿Cómo descubrimos nuevas configuraciones armónicas para crear escalas pentatónicas en cualquiera de las escalas musicales?
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Aplicar las herramientas de composición en el DAW, para crear proyectos musicales profesionales
¿Cómo creamos nuevas melodías musicales profesionales, mediante la utilización de herramientas de composición en el DAW?
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El estudiante descubrirá aplicaciones de la armonía y el ritmo, así como los principios fundamentales para participar en ambientes creativos musicales en el DAW
Descubrir los principios básicos en la formación de acordes, para la composición de obras musicales en el DAW
¿Cómo formamos acordes mediante la utilización de triadas?
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¿Cómo utilizamos las terceras mayores y menores, para cambiar la sonoridad a los acordes?
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¿Cómo aplicamos los acordes y grados armónicos dentro de la escala mayor y menor?
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Crear secuencias de acordes en Cubase y aplicar tensiones adicionales, para producir proyectos musicales interesantes en el DAW
¿Cómo creamos un nuevo proyecto musical en Cubase paso a paso?
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¿Cómo aplicamos tensiones adicionales a los acordes, mediante el reconocimiento del intervalo del cual forma parte?
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¿Cómo identificamos los dos tipos de tensiones adicionales existentes?
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Aplicar sistemas, símbolos y herramientas efectivas para comprender y ejecutar con fluidez las obras musicales
¿Cómo aplicamos el sistema de nomenclatura en nuestras composiciones musicales, para simplificar la notación de acordes?
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¿Cómo utilizamos la teoría de tensiones adicionales, para identificar los diferentes tipos de intervalos presentes en una escala?
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¿Cómo determinamos el ritmo de una pieza musical, mediante la utilización de las figuras musicales y de la métrica?
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Utilizar técnicas efectivas para leer, escribir y ejecutar con facilidad obras musicales
¿Cómo utilizamos el sistema de cifrado para leer y escribir canciones en una notación musical simplificada?
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¿Cómo utilizamos las estructuras de repeticiones presentes en los cifrados y partituras musicales, para alcanzar fluidez en la ejecución de una pieza musical?
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El Intervalo: consonancia y disonancia
¿Cómo reconocemos las consonancias y disonancias en los intervalos de la escala musical?
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El Intervalo: consonancia y disonancia
El Intervalo: consonancia y disonancia
Published On Jan-14-2018
Transcripción
La distancia entre dos notas musicales se conoce como intervalo. También se utiliza este término para describir dos notas musicales que suenan simultánea o consecutivamente. Si suenan al mismo tiempo, describen un intervalo armónico y si suenan consecutivamente, generan un intervalo melódico. Escucharemos seguidamente, cómo suena un intervalo melódico y otro armónico de cuatro semitonos.Audio 7.18. Intervalo melódico: cuatro semitonos
Audio 7.19. Intervalo armónico: cuatro semitonos.
Distancia y enumeración
Los intervalos se describen mediante números. Por ejemplo: si Do es 1, Re es 2, Mi es 3, y así sucesivamente. Cuando establecemos la nota número uno, estamos otorgándole la calidad de tónica, o centro tonal. En otras palabras, un punto común alrededor del cual giran las notas de la obra musical. Veamos los intervalos generados cuando designamos Do, como tónica (figura 7.5.).
• Re es la segunda.
• Mi es la tercera.
• Fa es la cuarta.
• Sol es la quinta.
• La es la sexta.
• Si es la séptima.
• Y finalmente, do es la octava.
Figura 7.5. Intervalos: Tónica de Do.
Al sumar los semitonos entre las notas, podemos concluir, por ejemplo que el intervalo de cuatro semitonos que escuchamos anteriormente, es un intervalo de tercera. Al contar los semitonos entre Do y Re, y entre Re y Mi, se logra inferir que existen cuatro semitonos entre Do y Mi. Escuchemos ahora un intervalo de quinta.
Audio 7.20. Intervalo melódico: quinta.
Audio 7.21. Intervalo armónico: quinta.
El intervalo de quinta se caracteriza por estar a 7 semitonos de distancia de la tónica y se le conoce como “quinta justa”. En este caso, la cantidad de semitonos entre Do y Sol.
Consonancia y disonancia
Los términos “consonancia” y “disonancia”, se utilizan para describir la interacción entre dos o más notas musicales. La sonoridad congruente, coherente o placentera, es conocida como “consonante”. Mientras que la sensación opuesta es “disonante”. Es decir, incómodo o desagradable. Escuchemos un par de ejemplos de intervalos armónicos consonantes y disonantes.
Audio 7.22. Intervalos armónicos consonantes.
Audio 7.23. Intervalos armónicos disonantes.
Es importante resaltar que la consonancia y disonancia son apreciaciones un tanto subjetivas. Estas pueden depender del contexto musical y de otros factores como el género musical, o incluso el trasfondo cultural de la audiencia. Escuchemos un ejemplo.
Audio 7.24. Acorde disonante.
Por sí solo este acorde suena disonante, sin embargo, al formar parte de una secuencia de acordes, su sonoridad toma sentido.
Audio 7.25. Secuencia de acordes con acorde disonante.
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